对外汉语教学中文化导入策略研究

摘要

20世纪50年代是我国对外汉语教学工作刚刚起步的时期，经过了将近半个世纪的发展，呈现一个欣欣向荣的发展过程。对外汉语教学，是一种语言教学，也是一种文化教学，其文化导入研究问题，是就语言和文化的关系的一个探索，又是对外汉语教学方法的一个实践探索。对于不是以汉语作为第一语言的学生来说，学习汉语的过程也是逐渐接受汉民族文化的过程。所以要实现跨文化之间的交际，只靠会说语言是远远不够的，还必须掌握该语言情境下的文化背景。
　　本文将以认知理论在对外汉语教学中的运用为指导理论，结合现代汉语语言学、语言心理学和语言教育学等相关理论进行研究。论文在对文化因素的重要性进行讨论的基础上，结合自己在给外国学生上课的经历，和其所用的对外汉语教材中文化导入的方式进行介绍，在整个语言文化教学的大背景下，讨论对外汉语教学中文化的教学方法。

目录

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摘要

序言

第一章 对外汉语教学中文化因素的重要性

1．1 对外汉语教学中文化的定义

1．2 文化因素是对外汉语教学过程中的重要组成部分

1．3 文化因素导入的关键时期

第二章 文化因素内容的确定以及现有教材对其导入的方式

2．1 汉语各个层面体现出的文化因素

2．1．1 文化因素在汉字层面上的体现

2．1．2 汉语句法层面上的体现

2．1．3 文化在汉语语义层面上的体现

2．1．4 文化在汉语语用层面的体现

2．2 对外汉语教学中应该导入哪些文化因素

2．3 文化因素导入的方式

第三章 对外汉语教学的文化教学的方法

3．1 西方主流文化教学的模式

3．2 对外汉语教学各个阶段的文化教学方法

3．3 文化教学对教师的要求

结语

参考文献

致谢