学术型硕士生科研能力发展状况研究——基于厦门大学的调查

摘要

随着学术型硕士研究生教育和专业型硕士研究生教育的共同发展，我国的研究生教育体系将日臻完善。学术型硕士研究生教育在世界研究生教育发展史上，发展较早，影响也较大。尽管研究生教育格局正在发生重要改变，但坚守其培养核心——科研能力的培养，既是学术型硕士研究生教育的使命，也是国家科技发展对于学术型硕士研究生教育的期许。
　　学术型硕士生科研能力的维度主要为文献的搜集及处理能力、逻辑思维能力、问题发现及解决能力、论文写作能力和批判能力等五个方面。学术型硕士研究生的科研能力状况主要表现为:第一，学术型硕士生科研能力发展情况不佳，对科研能力的满意度不高。第二，不同群体的学术型硕士生在科研能力的表现上存在差异，具体表现为研二和研三两个年级的硕士生的科研能力要强于研一的硕士生;研二硕士生的科研能力情况最佳;自然科学的硕士生在文献搜集和处理能力方面要强于人文与社会科学和工程与技术科学的硕士生，自然科学和人文与社会科学的硕士生在论文写作能力上要强于工程与技术科学的硕士生;读研期间参与过课题研究和发表过论文的硕士生的科研能力要强于没有参与过课题研究和没有发表过论文的硕士生。第三，硕士生对科研能力的满意度与逻辑思维能力、批判能力和文献搜集及处理能力有因果关系，其中，逻辑思维能力的影响作用最显著。为此，要提高硕士研究生的科研能力，高校应当准确定位学术型硕士研究生的培养目标，制定合理的教学计划促进科研能力的培养，为研究生科研能力的培养提供良好的科研环境;导师应当给予研究生充分的、有针对性地和发展性的指导;研究生应当提高学习的主动性和增强科研的独立性。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

第一节 研究背景

一、硕士研究生数量大幅提高

二、专业型硕士研究生比例不断扩大

第二节 研究意义

一、有助于丰富研究生教育理论研究

二、有助于了解硕士研究生科研能力发展状况

三、有助于改进硕士研究生科研能力培养工作

第三节 核心概念的界定

一、科研能力

二、学术型硕士生科研能力

第四节 研究设计

一、研究目的

二、研究内容

三、研究方法

第二章 文献综述

第一节 研究文献的总体情况

第二节 硕士研究生科研能力研究的主要成果

一、关于研究生科研能力的研究

二、研究生科研能力的研究方法

第三节 文献评析

一、对已有研究的评述

二、对本研究的价值和意义

第三章 调查问卷的编制与检验

第一节 问卷的编制

一、问卷的生成

二、问卷设计

第二节 问卷的检验

一、调查对象

二、效度分析

三、信度分析

第四章 问卷调查的结果与分析

第一节 正式问卷的调查实施

一、问卷的发放

二、问卷的样本分布

第二节 调查结果与分析

一、学术型硕士生科研能力发展情况的结果与分析

二、学术型硕士生科研能力满意度的结果与分析

第三节 调查结果的启示与建议

一、对学校管理的建议

二、对导师指导的建议

三、对学生学习的建议

第五章 研究结论与展望

第一节 研究结论

一、研究结论

二、研究创新

第二节 研究展望

一、研究不足

二、研究展望

附录

参考文献

致谢