民国学生的书信教育研究——以学生尺牍范本为中心

摘要

对书信知识的讨论是晚清民国时期的热门话题之一，特别是针对学生书信教育的内容和策略，当时不少人士都曾不同程度地发表过意见。与此同时，学生尺牍范本在民国时期曾一度风靡。然而，围绕着学生尺牍范本应该怎样设计才能满足学生的实际需要、体现学生书信写作的特点，民国时期的编者们常常各持己见。
　　本文认为:学生尺牍范本的编写者对于内容的关注程度超出了对于书信知识本身，而也正是尺牍范本内容上的差异，导致了时人在尺牍范本实用性问题上的分歧。从某种程度上说，学生尺牍范本的价值，并不仅仅由其中的书信写作知识而定;其内容上所体现的思想观点、道德修养、社会交际方面的指导同样、甚至更为重要。由此，就将民国时期的学生书信教育研究引向一些此前不曾展开、或触及较少的话题:为什么这类书信知识在民国时期深受欢迎？学生群体在民国时期经历了怎样的新变化？为学生编写的大量尺牍范本如何回应着这种变化？新时期的需要与传统时期的规范发生碰撞，孕育了民国时期怎样独特的书信教育文化？这种新变化对学生的世界又意味着什么？
　　对于这一系列问题的探讨，本文将会以十种学生尺牍范本为中心，用七个章节来展开，除绪论和结语之外，正文共分五章:首先，本文的第二章将简要介绍这十种民国学生尺牍范本的出版概况;第三章将分析学生尺牍范本风靡的社会背景，以及其与中国传统时期的初学尺牍范本相比有何新变化;第四章将从文字、分类和插图等方面考察其编辑策略是如何应对当时社会对于写信的新要求;第五章将探究其内容中折射出的模范学生形象，并且揭示这种形象与当时社会对儿童的认识变化有关，以及讨论民国时期对于模范学生的标准与传统时期相比表现出何种新特点;最后，第六章将结合一个二十世纪三十年代真实的代书例子，来呈现写信对于学生日常生活所产生的影响，并试图说明通过掌握实用的文字技能，学生在家庭和社会中所扮演的角色比此前更为丰富，并具有一定的社会动员能力。由此来看，“书写”技能的掌握是学生走入历史舞台的契机。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

第一节 问题缘起

第二节 研究回顾

第三节 资料介绍

第二章 十种学生尺牍范本的出版概况

第一节 惊人的版次

第二节 矛盾的时间

第三节 隐秘的编者

第三章 风靡一时的原因

第一节 孺慕之忱：问候的重要

第二节 他山之石：知识的更新

第三节 醉翁之意：文化的想象

第四章 “恰合时趋”：追求实用性

第一节 款式别“文”、“白”

第二节 分类有“人”、“事”

第三节 版本分“新”、“旧”

第五章 “琢玉成器”：塑造模范生

第一节 “塑造好孩子”：从蒙学教材到尺牍范本

第二节 儿童的“发现”与模范的改变

第三节 “违逆”长辈的模范生：以“却婚”尺牍为例

第六章 小荷才露尖尖角：作为“书写国民”的儿童

第一节 《儿童书信》的故事

第二节 学生尺牍范本中的代笔信

第三节 引人注目的小学童：知识就是力量

第七章 结语

参考文献

附录

致谢