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第一章绪论
第二章情感与情感教育概述
§2.1人类情感的主要成分与相关关系
2.1.1人类情感简述
2.1.2情感与态度、兴趣、意志以及认知的关系
2.1.3现代教师的基本情感特征
§2.2情感教学、情感教育与数学情感教育简述
2.2.1情感教学、情感教育简述
2.2.2数学情感教育的含义
§2.3数学情感教育与品德教育关系
2.3.1品德教育概述
2.3.2数学情感教育与品德教育的关系
第三章师范数学情感教育的理论研究
§3.1教师素质与数学情感教育
3.1.1高师关于情感教育的几个问题
3.1.2实施情感教育对数学教育实践的挑战
§3.2师范数学中情感教育改革的切入点研究
3.2.1中外数学教育中情感因素影响学习效果的研究
3.2.2师范数学实施情感教育的基本出发点
§3.3师范数学实施情感教育要实现的三大结合
3.3.1坚持数学教育与教育数学的结合
3.3.2坚持个性教育与教育个性的结合
3.3.3坚持创新教育与教育创新的结合
第四章师范数学实施情感教育的理论探讨
§4.1师范数学中实施情感教育的目标
§4.2师范数学中实施情感教育的内容
§4.3师范数学中实施情感教育的原则
§4.4师范数学中实施情感教育的途径
第五章师范数学实施情感教育的实践思考
§5.1师范实施情感教育的实践尝试
§5.2在师范数学情感教育中的一些反思
结束语
注释：
参考文献：
附录：数学情感、观念问卷调查表
后记
