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引言
一、中学生人文素养培育的初步探究
(一)人文、人文素养、人文素养培育的涵义
(二)我国目前中学生人文素养的现状
(三)世界主要发达国家人文素养培育的状况
二、地理教育中进行人文素养培育的重要性和紧迫性
(一)地理教育中人文精神的结构
(二)地理教育进行人文素养培育的重要性
(三)当前地理教育在培育学生人文素养方面存在的问题
三、地理研究性学习中的人文精神
(一)研究性学习的源起
(二)地理研究性学习的含义和目标
(三)解读地理研究性学习中的人文精神
四、地理研究性学习中培养学生人文素养的理论基础
(一)当代人文教育理念：人文教育与科学教育的有机整合
(二)人本主义心理学和人本化教学
(三)终生教育的理念与学习化社会的理念
五、中学地理研究性学习与学生人文素养培育的途径
(一)地理研究性学习中加强人文素养培育的基本原则
(二)地理研究性学习中实施学生人文素养培育的途径
六、结束语
(一)应给地理研究性学习的开展提供足够的支持条件
(二)缺乏一支具有较高人文素养的地理师资队伍
注释
参考资料
附录
致谢
