文摘
英文文摘
前言
一、自主学习的含义及开展自主学习的理论依据
(一)自主学习的含义
1、西方几个有代表的学习理论对自主学习的看法
2、我国自主学习的研究
3、自主学习的含义
4、自主学习与元认知、学习策略的关系
(二）物理教学中开展自主学习教学的理论依据
1、建构主义学习理论
2、现代教学结构理论
3、物理教学论
二、中等职业学校中开展自主学习的可能性和必要性
(一)中等职业学校学生的现状和特点
(二)中等职业学校开展自主学习的可能性和必要性
1、中等职业学校学生的心理发展特点决定了在中等职业学校可能开展自主学习
2、中等职业学校的培养目标及学习化社会的到来，决定了在中等职业学校必须开展自主学习
3、在物理教学中培养学生自主学习能力
(三)职业学校中开展自主学习的意义
三、中等职业学校在物理教学中开展自主学习的基本途径
(一)促进学生内在学习动机的形成
1、自我效能感的提高
2、价值意识和目标定向
3、充分利用各种资源和方法提高学生对所学知识的兴趣，是开展自主学习的有效手段
(二)在物理教学过程中对学生进行自主学习的策略指导
1、给学生适当的压力，形成学生自主学习的合理动机
2、加强物理实验教学，培养学生的实践能力和创造能力
3、教给学生有关的物理的学习策略并进行运用
(三)培养学生的自我监控学习能力
1、制订目标和学习计划
2、指导学生进行超前学习并对自己的超前学习过程进行监控的能力
3、指导学生如何听课及如何监控听课效果
4、指导学生做好物理课复习工作，并能对复习情况进行监控
5、培养学生对物理思维过程自我监控的能力
(四)恰当的教学评价是开展自主学习活动的有效手段
1、自主学习过程的评价
2、作业练习评价
3、阶段性考核评价
四、物理教学中开展自主学习的教学模式
(一)“导——学”式
1、“导——学”式的基本操作程序：
2、“导——学”式教学案例
(二)“学——导”式
1、“学——导”式的基本操作程序
2、“学——导”式教学案例
(三)“问——学”式
1、“问——学”式的基本操作程序是：
2、“问——学”式教学案例：
结束语
参考文献：
附表一：职业学校学生开展自主学习物理科评价方案
附件一：提高学生非智力因素有关学习材料
(一)养成良好的学习习惯
(二)跨越学习障碍
(三)学习心理趣味测试
(四)如何培养自我监控能力
(五)坚信自己有巨大的潜能
附件二：学习策略小知识
(一)学习方法资料
(二)康奈尔大学5R笔记法
(三)卡片法
(四)划线法
(五)列提纲
(六)结构网络图
(七)几种有效的学习方法
(八)宾州大学SQ3R学习法
(九)PQRST读书法
(十)MURDFR学习法
