新课标下初中数学创新性教学的实验研究

摘要

初中数学创新性教学是在创造教育基本原理指导下该学科教学的表现形式，是国家实施教学改革所推行的一种新的教学方式。它在教学上表现为：(1)以创造教育思想为主要理论；(2)以使学生学会学习、学会生存、学会创造为主要目标；(3)以“创设情境——导学探索——自主解决”为基本操作程序；(4)以尊重学生主体地位为核心来构建师生关系；(5)以启发式、开放式为主要教学策略；(6)以学生的创新思维和创新能力的提高为重要评价标准，从而真正体现素质教育的价值取向。在新课标下，本实验从2005年9月至2006年7月，选取初三学生为实验对象，采取单因素等组实验设计，通过实施创新性教学，建构体现教学手段多样性、教学空间开放性、学生学习自主性、课外学习实践性的教学体系，进行观察、测试、调查和评估，确认实验班和对照班的学生在学习成绩、学习兴趣、创新思维发展等方面有无显著差异。实验表明：初中数学实施创新性教学能提高学生学习兴趣、学习成绩和创新思维能力，对培养学生的创新精神和创新能力，推动教师积极主动地参与教学改革具有重要意义。

目录

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中文文摘（详细）

引言

第一章实验研究的背景

一、初中数学教学的现状

二、新课程标准下初中数学教学的目标要求

三、初中数学实施创新性教学的必然性

四、初中数学创新性教学的前期研究情况

五、新课程标准下初中数学创新性教学研究的重要意义

第二章实验研究的理论构想

一、初中数学创新性教学的含义

二、初中数学创新性教学的原则

三、初中数学创新性教学的主要方法

四、初中数学创新性教学的辅助方法

五、初中数学创新性教学的模式

第三章实验研究的设计和实施

一、实验假设

二、实验目标

三、实验设计

四、实验措施

第四章实验研究的结论和启示

一、实验班与对照班的数学学习成绩和创新性学习能力比较

二、实验班与对照班的学习兴趣和态度及非智力因素培养情况比较

三、实验班与对照班终态时的思维习惯比较

四、实验研究的结论

五、实验研究的启示

注释:

参考文献:

致谢: