人教版和苏科版七年级数学教材的比较研究

摘要

教材为学生的学习活动提供了基本线索，是实施课程目标、实施教学的重要资源.笔者在江苏任教，所使用的教材是苏科版（江苏科学技术出版社），而读教育硕士是在福建师范大学，其所在地所使用的教材是人教版（人民教育出版社）．笔者近几年来一直在教学一线，本文在吸取他人研究成果的基础上，认真分析苏科版和人教版的初中数学教材，以《数学课程标准》的基本理念为前提，以《数学课程标准》的具体要求和具体目标为依据，对苏科版和人教版七年级数学教材进行比较研究，主要特色有以下几点：
　　 1：体现出苏科版和人教版七年级数学教材的各自特色（编写理念、结构、图文情景、习题难度等）．
　　 2：具体领域比较研究．按照《数学课程标准》安排的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”等四个学习领域来具体比较研究．
　　 3：复习题难度比较研究.理论依据是苏州大学鲍建生教授所建立的“数学课程的综合难度模型”(Bao，2002a；2002b)．
　　 4：从两版本的教材中选取同一课题内容，在两个平行班进行试验比较，通过教师课后反思、学生课堂反映以及课后测验、问卷调查等进行评价分析．
　　 5：对两套教材提出自己的意见．
　　 6：本论文的不足之处在于所选取的同一课题内容仅局限于个别章节，学生仅局限于笔者所带的两个平行班级，难免出现偏差．