许昌市人文旅游资源在初中历史教学中的运用

摘要

新课改实行后，教学理念与原来相比发生了很大的变化，比如说教学要面向全体学生，不能只是针对小部分学生；课堂上要改变教师的权威地位，要认识到学生才是课堂上真正的主人，充分发挥学生的主体性作用；教学要从校园内走向校园外面，不断开发课程资源等，这些新的理念需要广大教师认真学习并在教学实践中认真贯彻落实。人文旅游资源与历史学科有着密切的联系，其中与课本相关的历史遗址遗迹、博物馆、诗词绘画、历史典故等都是历史的生动再现，将它们运用到初中历史课堂上，有利于加深学生更好地学习历史。对于许昌市怎样将本地区所独具的人文旅游资源运用到课堂上这一问题，文章具体分为了六部分来阐述，并且结合许昌市中学的实际条件提出了相对应的策略。
　　本研究分为六个部分：第一部分是绪论，主要是从论文的选题依据、研究意义、研究的现状以及研究过程中所用到的研究方法和文章的创新点这几个方面来进行分析的。第二部分具体讲述了人文旅游资源的概念、分类和特征以及与初中历史学科的关系。第三部分阐述了人文旅游资源在初中历史教学中的运用意义，分别从师生双方以及对许昌市旅游业的影响三个角度来具体说明的。第四部分从许昌市的人文旅游资源现状、教师在运用人文旅游资源时出现的问题以及学校和家长的不支持进行了具体的阐述。第五部分是文章的核心部分，针对许昌市的人文旅游资源现状、教师和学校在运用人文旅游资源时所出现的问题提出了具体的运用策略：如面对许昌市的人文旅游资源多是汉魏时期的，而近现代的人文旅游资源较少的这一现状要求教师在历史课堂中运用其他地区的人文旅游资源来弥补许昌市的不足；教师要重视人文旅游资源在初中历史课堂上的运用，而且运用的方式要多样化，如开办专题讲座、实地参观等；此外，还要获得教师、学生、家长、学校和社会各界的广泛支持。最后，还要注重乡土教材和校本课程的开发。学校要将许昌地区的乡土特色吸纳到校本课程中去，教师在课堂上给学生讲述，以不断满足学生的学习需要。第六部分结论，是对整篇文章的总结。

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1绪论

1.1选题依据

1.2研究意义

1.3文献综述

1.4研究方法

1.5创新点

2人文旅游资源概述

2.1人文旅游资源的含义

2.2人文旅游资源与初中历史学科的关系

3初中历史教学中运用人文旅游资源的意义

3.1学生方面

3.2教师方面

3.3促进了当地旅游业的发展

4许昌市初中历史教学中运用人文旅游资源存在的问题

4.1三国时期的人文旅游资源较多，其他时期较少，教学中需运用其他地区资源

4.2教师不重视人文旅游资源在历史课堂中的运用

4.3运用方式单一

4.4学校或家长不支持

5许昌市初中历史教学中人文旅游资源的运用

5.1教师要重视人文旅游资源在历史课堂中的运用

5.2人文旅游资源在历史课堂中的运用方式要多样化

5.3教师、学生、家长、学校和社会要给予支持

5.4注重乡土教材和校本课程的开发

6结论

参考文献

致谢

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