百年中国小学语文教科书中榜样人物选取的研究

摘要

“教育无他，榜样而已”。自古以来，榜样作为人们正己的一面镜子，扮演着不可或缺的角色。教科书不仅承担着传播知识的任务，还担负着育人的功能。从清末至今，社会发生了翻天覆地的变化。榜样人物在教科书中的演变，深刻地映射着人类文明的历史进程。历经一个世纪的风雨，小学语文教科书中到底选取了哪些榜样人物，这些榜样人物在不同时代是怎样熏陶与感染一代又一代的学生，这背后又隐藏着何种价值观呢？基于此，本文对小学语文教科书中选取的榜样人物进行了研究。
　　本论文基于充分发挥语文教科书立德树人的理念，运用文本分析法，采用纵向比较的视角，对清末至今影响较大的六套小学语文教科书进行了研究，全文共分为六个部分：第一部分是导论，涉及研究背景与研究意义，核心概念的界定，以及目前该领域的研究现状，并在此基础上确定研究设计。第二部分：百年中国小学语文教科书中榜样人物选取的统计分析。以六套小学语文教科书为基础进行纵向剖析，对榜样人物的职业、国别、性别、年龄与时代进行统计。第三部分：百年中国小学语文教科书中榜样人物选取的历史演变。除了年龄没有较大的变化（一直是成人占主导），其它方面都经历了明显变化。如职业从种类单一走向丰富多样，国别从崇美亲苏走向兼容并包，性别从男性主导走向女性逐渐崛起，时代从厚古薄今走向崇今轻古。第四部分：百年中国小学语文教科书中榜样人物选取的价值取向。主要探究榜样人物演变体现的教育观。职业演变体现了学生中心教育观、精英主义教育观及科学主义教育观；国别演变体现了从一元主义教育观向多元主义教育观发展；性别演变体现了从男性中心教育观向两性平等教育观的过渡；年龄演变体现的是成人本位教育观；时代演变体现了从珍视传统文化走向注重现代文化的教育观。第五部分：百年中国小学语文教科书中榜样人物选取的经验教训。在具体理论的支撑上，总结六套小学语文教科书中榜样人物选取的经验与教训。第六部分：完善小学语文教科书中榜样人物选取的建议。于职业，应避免领袖化，展示女性职业的风采；于国别，突破狭隘主义，力求博采众长；于性别，增加女性榜样的比例，促进男女平衡；于年龄，贴近小学生认知，关注儿童榜样；于时代，贴近学生生活的时代，用当代人物再现过去。

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1 导论

1.1 问题提出与研究意义

1.2 核心概念的界定

1.3文献综述

1.4研究目标与研究内容

1.5研究思路与研究方法

2 百年中国小学语文教科书中榜样人物选取的统计分析

2.1 榜样人物职业的统计分析

2.2 榜样人物国别的统计分析

2.3 榜样人物性别的统计分析

2.4 榜样人物年龄的统计分析

2.5 榜样人物时代的统计分析

3 百年中国小学语文教科书中榜样人物选取的历史演变

3.1 榜样人物职业：从种类单一走向丰富多样

3.2 榜样人物国别：从崇美亲苏走向兼容并包

3.3 榜样人物性别：从男性主导走向女性逐渐崛起

3.4 榜样人物年龄：“成人本位”居高不下

3.5 榜样人物时代：从厚古薄今走向崇今轻古

4 百年中国小学语文教科书中榜样人物选取的价值取向

4.1 榜样人物职业演变所体现的教育观

4.2 榜样人物国别演变所体现的教育观

4.3 榜样人物性别演变所体现的教育观

4.4 榜样人物年龄演变所体现的教育观

4.5 榜样人物时代演变所体现的教育观

5 百年中国小学语文教科书中榜样人物选取的经验教训

5.1 榜样人物选取的经验

5.2榜样人物选取的教训

6 完善小学语文教科书中榜样人物选取的建议

6.1榜样人物职业选取的建议：避免领袖化，展示女性职业风采

6.2榜样人物国别选取的建议：突破狭隘主义，力求博采众长

6.3榜样人物性别选取的建议：增加女性榜样，促进男女平衡

6.4榜样人物年龄选取的建议：关注儿童榜样，贴近小学生认知

6.5榜样人物时代选取的建议：用当代人物再现过去

参考文献

附录：作者攻读硕士学位期间发表论文情况

致谢

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