高考改革对中学生物教育的挑战与对策研究

摘要

随着高考改革新方案的正式发布，我国拉开了新一轮高考改革的序幕。此次高考改革从考试科目、考试形式、录取制度等多方面进行改革，以维护高考的公平与公正。面对高考改革，中学生物教育将面临哪些挑战？又将如何应对高考新形式？带着这样的问题，笔者对学生和教师展开了调查，进一步了解生物教学现状以及学生和家长对高考改革的意见，探讨高考改革新形势下中学生物教育如何才能更好的开展。本研究是以新高考改革为背景，主要采用了问卷调查、个人走访和统计分析的方法。在研读相关文献的基础上，结合生物课程实施情况与新高考制度设计了调查问卷，对高一学生与生物任课教师进行了调查。
　　通过调查发现，高考改革对生物教育的挑战主要有：师生对新高考制度了解不到位；选考科目制定受制约；选课走班难开展；教学评价体系待完善。基于以上挑战，本研究提出了如下对策：一是加强新高考的宣传和解读；二是积极应对高考科目设置改革，加强学生对生物课程的认识，提高生物学习兴趣，提升教师素养，开展生涯规划教育；三是改善生物学科走班、分层教学，完善教学配备，创建管理机制，加强反馈沟通，合理整合生物课程资源，优化分层教学实施过程，营造学习氛围，加强学法指导；四是完善评价机制，促进学生全面发展。

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1 引言

1.1选题背景及选题意义

1.1.1选题背景

1.1.2 选题意义

1.2研究现状述评

1.2.1国内外高考改革研究

1.2.2中学生物教学研究状况

1.2.3高考改革下中学生物教学研究

2 研究思路与方法

2.1基本研究思路

2.2主要研究方法

2.2.1问卷调查法

2.2.2调查对象

2.2.3问卷的编制

3 研究结果与分析

3.1生物教学现状调查

3.1.1课程认知情况

3.1.2课程教材

3.1.3实验教学

3.1.4课堂教学

3.1.5学生自主学习能力

3.1.6教师素养

3.2高考改革下师生的选择与看法

3.2.1师生对新高考的了解与看法

3.2.2科目选择

3.2.3教学形式

3.2.4评价形式

3.2.5专业选择

4 高考改革对中学生物教育的挑战与对策

4.1高考改革对中学生物教育的挑战

4.1.1师生对新高考制度了解不到位

4.1.2选考科目制定受制约

4.1.3选课走班难开展

4.1.4教学评价体系待完善

4.2高考改革下中学生物教育的建议与对策

4.2.1加强新高考的宣传和解读

4.2.2积极应对高考科目设置改革

4.2.3改善生物学科走班、分层教学

4.2.4完善评价机制

参考文献

附录A：学生调查问卷

附录B：教师问卷

致谢

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