农村幼儿园室内活动平台现状调查研究——以云南省Z县为例

摘要

幼儿园室内活动平台是幼儿园教育活动平台的组成部分之一。具体指在幼儿园室内活动中，为幼儿的教育教学提供的条件与创设的环境而形成的组合关系与空间布局。幼儿园室内活动平台是幼儿活动的首要场所，是开展教育教学活动的重要载体，是农村幼儿园的迫切需要。故本研究从构成幼儿园室内活动平台的基本条件、环境支持和空间布局三个维度来探讨目前农村幼儿园室内活动平台现状。 本研究采用文献法和调查法等研究方法。从云南省Z市Z县的县级、乡镇中心以及村社区随机抽取30所幼儿园，在每所幼儿园中随机抽取大、中、小班各一班共90个班级作为研究对象。得出目前农村幼儿园室内活动平台现状有整体打造不足，公办与民办园室内活动平台打造差异显著，而大、中、小班室内活动平台打造不存在差异等。其影响因素由幼儿园管理者的办园理念、专业水平；幼儿教师队伍的专业能力、实践精神；幼儿家长的参与意识、合作态度组成的主观因素和经济水平的影响；场地和空间的影响组成的客观因素两大部分构成。 基于现状讨论的整体概述后，结合农村幼儿园室内活动平台的建构优势和建构规划提出以下几点针对农村幼儿园室内活动平台的建构建议：1.借鉴国内外优质幼儿园室内活动平台；2.因地制宜考量园所现实状况；3.打造与园所办园理念相回应的室内活动平台；4.传递与教学目标定位相关联的室内活动平台；5.考量不同年龄阶段幼儿需求的室内活动平台；6.科学合理规划不同区域设置的室内活动平台；7.关注具有空间教育功能设计的室内活动平台；8.致力于设计室内外活动空间衔接的室内活动平台等几点建构建议，旨在改善农村幼儿园室内活动平台，以提升农村幼儿园教育教学质量。

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摘要

ABSTRACT

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1 绪论

1.1问题提出

1.1.1幼儿园室内场地是幼儿活动的首要场所

1.1.2幼儿园室内活动平台是开展教育教学活动的重要载体

1.1.3幼儿园室内活动平台的有效合宜打造是农村幼儿园的迫切需要

1.2核心概念界定与文献综述

1.2.1核心概念界定

1.2.2 文献综述

2 研究设计

2.1 研究目的

2.2 研究意义

2.2.1 理论意义

2.2.2 实践意义

2.3 研究对象

2.4 研究内容

2.4.1农村幼儿园室内活动平台现状

2.4.2对农村幼儿园室内活动平台进行分析

2.4.3农村幼儿园室内活动平台打造的对策与建议

2.5 研究方法

2.5.1文献法

2.5.2 调查法

3 农村幼儿园室内活动平台现状结果与分析

3.1 调查结果

3.1.1幼儿园室内活动平台基本条件不合格

3.1.2幼儿园室内活动平台的环境支持不足

3.1.3幼儿园室内活动平台的空间布局与基本条件和环境支持呈显著正相关

3.1.4 Z县农村幼儿园公办园与民办园室内活动平台差异性显著

3.1.5 Z县农村幼儿园大、中、小班室内活动平台不存在差异

3.2 问题分析

3.2.1幼儿园室内活动平台基本条件不足、设施设备欠缺

3.2.2幼儿园室内活动平台环境支持薄弱、环境创设单调

3.2.3幼儿园室内活动平台空间布局不合理、所占面积小

3.3 农村幼儿园室内活动平台的影响因素

3.3.1 主观因素

3.3.2 客观因素

4 讨论与建议

4.1 农村幼儿园室内活动平台现状讨论

4.1.1 幼儿园室内活动平台整体概述

4.1.2 农村幼儿园室内活动平台建构优势

4.1.3 农村幼儿园室内活动平台建构规划

4.2农村幼儿园室内活动平台建构建议

4.2.1借鉴国内外优质幼儿园室内活动平台

4.2.2因地制宜考量园所现实状况

4.2.3打造与园所办园理念相回应的室内活动平台

4.2.4传递与教育教学目标定位相关联的室内活动平台

4.2.5考量不同年龄阶段幼儿需求的室内活动平台

4.2.6科学合理规划不同区域设置的室内活动平台

4.2.7关注具有空间教育功能设计的室内活动平台

4.2.8致力于设计室内外活动空间衔接的室内活动平台

4.3反思

参考文献

附录B 幼儿园室内活动平台质量评量表

附录C 访谈提纲

致 谢