批注式阅读在初中语文阅读教学中的应用研究

摘要

批注式阅读是一种以学生的发展为目的，实用性、操作性强，集教法与学法一体化的阅读方式。作为一种阅读教学方法，一直深受广大教者和学者的青睐，同时作为一种学习方法，体现学生阅读的个性化与探究性，有助于提高学生的阅读兴趣、思维能力和阅读鉴赏能力等，但是在初中语文阅读教学中批注式阅读的应用现状不容乐观。基于此，对批注式阅读在初中语文阅读教学中应用策略的研究非常有必要。 本研究运用文献研究法、问卷调查法和访谈法，以批注式阅读在初中语文阅读教学中的应用这一微观视角展开研究，从教师教学的角度发现问题，并就问题从教师教学的角度提出应用策略。首先，运用文献研究法对有关批注式阅读的研究动态进行了文献梳理，在此基础上界定出本研究的核心概念，并论述了批注式阅读在初中语文阅读教学中的应用依据以及应用价值。其次，运用问卷调查法和访谈法以贵阳市两所学校的师生为调查对象，对初中语文阅读教学中批注式阅读的应用进行现状调查。通过对调查结果的分析，发现批注式阅读在初中语文阅读教学中存在三个方面的问题：教师自身对批注式阅读的重视度不够；实际教学中缺乏学法指导；批注内容的选择较为随意。造成这些问题的原因主要是：理念的制约；认识的不足；自身的局限。最后，针对存在的问题，从教师教学的角度提出应用策略：提高教师对批注式阅读的重视程度；加强学法指导；选择批注点，明确批注内容。上述策略的提出，旨在为广大教师更好地应用批注式阅读这一阅读方法提供一定的借鉴之处。

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