1绪论
1.1选题缘由
1.1.1符合基础教育课程改革的目标
1.1.2有助于学生学得轻松并学有所用
1.1.3有助于拥有此教学理念的教师付诸实践
1.2文献综述
1.2.1国外研究
1.2.2国内研究
1.3研究方法
1.4创新和不足之处
1.4.1创新点
1.4.2不足之处
2 生活化教学的概念及理论基础
2.1概念界定
2.1.1生活化教学的内涵
2.1.2历史生活化教学的内涵
2.2理论基础
2.2.1自然主义教育理论
2.2.2实用主义教育理论
2.2.3生活教育理论
2.2.4建构主义教育理论
3 初中历史生活化教学的运用现状调查及分析
3.1调查情况概述
3.1.1调查目的
3.1.2调查对象
3.1.3调查方法
3.1.4调查过程
3.2调查结果分析
3.2.1问卷调查结果分析
3.2.2教师访谈结果分析
3.2.3持续观察结果分析
3.3调查结果启示
3.3.1优势所在
3.3.2不足之处
4初中历史生活化教学的运用策略
4.1在教学设计中的运用
4.1.1教学理念生活化
4.1.2课程资源生活化
4.2在教学过程中的运用
4.2.1教师教法生活化
4.2.2学生学法生活化
4.3在教学评价中的运用
4.3.1课后作业生活化
4.3.2学业评价生活化
4.4案例设计及分析
4.4.1案例设计
4.4.2分析
5初中历史生活化教学应遵循的原则与注意的问题
5.1遵循的原则
5.1.1趣味性原则
5.1.2科学性原则
5.1.3建构性原则
5.1.4目标性原则
5.1.5适度性原则
5.2注意的问题
5.2.1注意历史学科自身的特色
5.2.2注意教学目标的完成程度
5.2.3注意教师自身的专业素质
5.2.4注意考虑学生的接受程度
5.2.5注意校内外各因素的配合
结语
参考文献
附录A：初中历史生活化教学现状--学生调查问卷
附录B：初中历史生活化教学现状--教师访谈问卷
致谢
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