高中语文必修教材助读系统比较研究 ————以“人教版”“统编本”教材相同选文为例

摘要

助读系统是语文教材的四大系统之一,是帮助学生理解选文内容,帮助教师解读教材的引导性材料,但由于助读系统在教材中的分布较为零散,常被教材使用者忽视。助读系统的设计优劣与使用效果直接影响学生对教材的理解,只有充分发掘助读系统的使用优势才能有效提高学生的语文学习兴趣,培养学生自主学习以及反思质疑等能力,由此可见助读系统作为语文教材的一部分承担着至关重要的教学任务。在新课程标准以及课程改革的背景下,“统编本”高中语文必修教材的使用与推广越来越广泛,对于“统编本”教材的研究也越来越深入。本文立足于助读系统对教学活动产生的重要意义,依据课程标准的教学要求,对“人教版”高中语文必修教材和“统编本”高中语文必修教材相同选文的助读系统进行系统性比较,在宏观层面对两种版本必修教材助读系统的编写理念进行阐释,在理念指导下最大限度揭示两种版本教材助读系统的优势。教学内容不同,助读系统的要素内容有所区别,因此,在比较过程中将教材内容细分为阅读模块、名著导读以及实践交流训练三个部分进行分析。通过比较,提出“统编本”高中语文必修教材助读系统的特点,进而为一线语文教师的课堂教学实践提供参考与借鉴。首先,本文在梳理大量相关文献的基础上,综述当前助读系统的研究现状及意义价值。紧接着对助读系统的概念、构成要素及作用进行系统阐释,明确本文研究对象范围。其次,依托两种版本必修教材的相同选文,介绍两种版本教材助读系统的编写理念的区别,并依据教学内容阐释助读系统要素的差异。在比较研究的基础上,从教学实践的角度梳理总结“统编本”必修教材助读系统的编写特点。最后,从教与学两个方面,探索“统编本”必修教材助读系统在实际教学活动中的应用。

目录

摘要

Abstract

绪论

一、研究缘起

二、研究意义

三、研究综述

四、研究思路、方法及创新点

第一章 助读系统概念与作用阐释

第一节 助读系统的概念及构成

一、助读系统的概念

二、助读系统的构成要素

第二节 助读系统的作用

一、彰显编者设计意图,提出教学要求

二、提示教法,帮助教师把握教学内容

三、指点学法,提升学生语文素养

四、沟通课堂内外,拓展教学资源

第二章 “人教版”与“统编本”高中语文必修教材助读系统比较

第一节 两种版本必修教材编写理念阐释及助读系统梳理

一、编写理念

二、助读系统要素梳理

第二节 阅读模块助读系统要素比较

一、单元导语比较

二、注释比较

三、插图比较分析

四、参考资料比较分析

五、课后习题比较分析

第三节 名著导读助读系统要素比较

一、单元导语

二、选文提示语

三、课后习题

第四节 实践交流训练助读系统要素比较

一、表达交流方面助读系统要素比较

二、实践探究方面助读系统要素比较

第三章 比较之下“统编本”高中语文必修教材助读系统特点

第一节 观照编写整体,关联助读系统要素

第二节 注重助读系统知识,映射学习任务群

第三节 强化助读系统引导,培养学生语文素养

第四节 体现助读系统操作,做到以篇达类

第四章 “统编本”高中语文必修教材助读系统教学启示

第一节 助教启示

一、准备:利用助读系统辅助教学,丰富文本解读方式

二、实施:认同助读系统使用优势,开展有效课堂教学

三、延伸:传达助读系统有效信息,开发助读课程资源

第二节 助学启示

一、重视助读系统,形成自主学习模式

二、利用助读系统,深化文本理解

三、依托学习模块,丰富学习活动

结语

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间取得的研究成果