摘要
Abstract
第一章 绪论
一、选题背景
二、研究意义
三、国内外研究现状
(一)国外研究述评
(二)国内研究述评
(三)述评小结
四、研究方法
(一)文献分析法
(二)问卷调查法
(三)多学科分析法
五、创新之处
(一)选题切入点新
(二)以实证分析为主
(三)重视教育主体的协同性
第二章 网络文化异化与中学生网络空间责任生存
一、基本概念的内涵厘定
(一)网络文化与网络文化异化
(二)现实生存与虚拟生存释义
(三)中学生网络空间责任生存
二、网络文化异化对中学生责任生存的消极影响
(一)沾污文化:使中学生网络行为庸俗
(二)消解理想:使中学生精神上“缺钙”
(三)扭曲价值:使中学生是非美丑难辨
(四)弱化道德:使中学生道德观念缺失
(五)挫伤创造:使中学生创造能力偏弱
(六)分裂人格:使中学生网络行为异化
第三章 网络文化异化境遇下中学生责任生存实证分析
一、中学生网络空间责任生存状况的调查分析
(一)中学生网络行为的个体认知情况分析
(二)中学生接触异化的网络文化现状分析
(三)中学生网络文化的异化生产状况分析
(四)中学生网络空间社会责任行为的分析
(五)中学生网络行为的个体心理状态分析
(六)家校对中学生的网络行为的态度分析
二、中学生网络空间责任生存失范的成因分析
(一)政府层面:法制与监管的缺失
(二)社会层面:网络文化环境污浊
(三)家校层面:二者教育引导缺位
(四)个体层面:猎奇虚荣自我放纵
第四章 网络文化异化境遇下中学生责任生存的教育对策
一、政府责任:网络安全与网络强国并进
(一)强化网络法治,打造网络空间安全
(二)弘扬网络道德,营造网络慎独氛围
(三)培育先进文化,树立网络文化自信
二、社会责任:网络文化环境的激浊扬清
(一)规范网群主体,站主守网有责
(二)强推清洁机制,做网络清道夫
三、家校责任:家庭与学校管教同向同行
(一)责任教育:增强网络的社会责任意识
(二)心理辅导:实施网络行为的心理教育
四、个体责任:以共生共存激发责任行为
(一)坚持共生共存责任伦理原则
(二)以社会责任情感促成网络责任行为
(三)以网创人才意识促进自我全面发展
参考文献
攻读学位期间取得的成果
后记与鸣谢
附录
