小组工作介入脑瘫青年人民币管理赋能的实务研究——以L社会服务中心脑瘫青年为例

摘要

长期以来脑瘫人员作为特殊的残疾人群体，自身的受教育问题一直以来没有得到应有的关注，长期处在受教育边缘状态。本研究依据社会工作的价值理念和方法技巧，以L社会服务中心脑瘫青年特殊教育提升项目为依托，以优势视角和增能理论为基础，主要运用访谈法和观察法，初步对脑瘫青年保管和使用自己零花钱的问题进行了系统的研究。旨在关注脑瘫人员当中脑瘫青年在保管和使用人民币方面的问题，促使脑瘫青年更好地保管自己的零花钱，提高他们使用金钱的能力，以便他们更好地经营自己的生活。 本研究在对脑瘫青年保管和使用零花钱问题进行定量和定性分析的基础上，发现脑瘫青年在保管和使用零花钱方面存在四个方面的需求。随后依据社会工作的价值理念开展小组工作，致力于训练提高脑瘫青年保管和使用零花钱能力。在活动开展前后对小组工作的每个过程、组员的细微变化做了详细记录，对每节小组活动的开展进行了效果评估，并对小组活动进行了总结和反思。 本研究得出的初步结论是，只要精心组织，方法得当，脑瘫青年是有一定的能力参与小组活动的，小组工作也确实能够在一定程度上改善脑瘫青年保管和使用人民币困难的现状。当然，本研究也表明，社会工作者对于开展脑瘫青年的小组活动可能遇到的困难要做好预先的判断，对每个组员个人特征要有更长的时间、更深入的了解，照顾其个人感受等等。本研究为今后相关领域研究脑瘫人员的康复训练，以及丰富小组工作方法的实践应用技巧，拓展社会服务领域都有一定的参考价值。