赋权理论视角下的青年社会参与研究——以“肥城市特殊教育学校社会工作服务站”为例

摘要

在促进青年社会参与、提高青年主体性方面,批判性青年赋权模式是当前较为理想的赋权模式,而影像发声法是该模式的具体赋权工具。以此作为理论基础,通过"肥城市特殊教育学校社会工作服务站"项目来分析为青年赋权的过程,该项目的青年赋权符合批判性青年赋权模式的维度,并得出一些赋权青年的经验,包括:让青年参与数据分析过程、发展一个强有力的组织载体作为推动力、要平衡青年参与者与成人督导之间的关系、培养青年领袖并提供积极支持、在青年群体中发展积极的同伴支持与同伴文化。