我国体育院校体育教育专业本科课程体系研究

摘要

面对21世纪的时代特点，我们国家提出了科教兴国和人才强国的战略，其实质就是培养素质全面的社会主义事业的建设者和接班人，培养德、智、体、美全面发展的人才，这一战略对高等教育的人才培养提出了更高的要求。高等教育的人才培养是通过高等学校的课程体系来实现的，现如今高等教育改革的重心是以教学内容、课程体系的改革来完善人才培养模式、提高人才培养质量。因此，从高等教育改革的大趋势和时代的需求来看，有必要对我国体育院校体育教育专业本科课程体系进行研究。
　　本文借助教育学、课程论、教学论、教育社会学等学科的理论，采用文献资料法、比较法、调查法和统计分析法，调查与分析我国体育院校体育教育专业本科人才培养方案的培养目标、修业年限及学位要求、公共必修课程、专业必修课程、选修课程、实践教学环节和通识教育课程。
　　本文借鉴教学型大学应用型人才培养的模式和通识教育理念来研究我国体育院校体育教育专业本科课程体系，将通识教育生动活泼的形式，引入到体育院校体育教育专业本科课程体系中来，既满足大学生对知识的渴望，开拓学生的知识视野，又不失中国的国情和特色，将体育院校体育教育专业的专业教育与通识教育进行有机的结合，进一步完善体育教育专业本科课程体系。通过分析和调查，文章对我国体育院校体育教育专业本科人才培养目标、人才培养类型进行了定位；设计我国体育院校体育教育专业本科通识教育课程模块；优化公共必修课程模块、专业必修课程模块、选修课程模块和实践教学环节模块。本文旨在为我国体育院校体育教育专业本科课程体系的改革与发展提供有益的参考。

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1 前言

1.1 问题的提出

1.2 研究目的

1.3 研究意义

2 文献综述

2.1 相关概念的界定

2.2 国外体育院校体育教育专业本科课程体系的研究现状

2.3 国内体育院校体育教育专业本科课程体系的研究现状

3 研究对象和方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

4 分析与讨论

4.1与国外体育院校体育教育专业本科人才培养目标比较

4.2 与国外部分体育院校体育教育专业本科课程设置特点比较

4.3 我国体育院校体育教育专业本科课程体系分析

4.4 我国体育院校体育教育专业本科课程体系设计和优化

5 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

6.致谢

7.参考文献

8.附件

9 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果