中国大陆儿童网站信息可理解性研究——以国内4家儿童网站为分析对象

摘要

随着网络的兴起，互联网正在以前所未有的速度介入中国儿童成长的方方面面，儿童网站正是在这样的历史背景下应运而生。儿童访问儿童网站的目的是期望获取信息、愉悦身心，从而在快乐中构建自己的知识结构，促进自己的社会化发展。目前，在中国，真正属于儿童的网络空间世界很少，儿童网站质量良莠不齐，缺乏网站信息可理解性评价体系的指导，缺乏“以用户为中心”的思想，以致于儿童网站对儿童网民无吸引力，不能负担起引导、快乐、教育、守望儿童的重要作用。 目前在国内外，关注儿童网站信息可理解性的研究很少。本文试图较为全面地从儿童网站用户的角度分析影响儿童网站信息可理解性的众多因素；在综合影响儿童网站信息可理解性的众多因素的基础之上，采用访谈法与专家调查法相结合的方法构建中国大陆儿童网站信息可理解性指标体系及权重：然后，在此指标体系的基础上设计实验，对中国4家儿童网站进行了实证评价；最后，根据实验数据的分析结果，总结了中国儿童网站信息可理解程度，并为今后的发展提出了建议。

目录

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声明

第一章绪论

1.1研究缘起

1.2同类研究现状

1.2.1国外同类研究现状

1.2.2中国同类研究现状

1.3研究思路

1.4相关概念的界定

1.5研究方法

1.6研究意义

第二章中国大陆儿童网站信息可理解性评价体系

2.1儿童网站信息可理解性的来源

2.1.1有关儿童特点的儿童网站信息可理解性因素

2.1.2有关信息特性的儿童网站信息可理解性因素

2.2专家调查

2.2.1专家的选择原则

2.2.2专家的分布

2.2.3调查过程以及指标体系的确立

2.3中国大陆儿童网站信息可理解性指标的含义

2.3.1网站信息内容的可理解性

2.3.2网站组织的可理解性

2.3.3网页设计的可理解性

2.3.4网站用户服务的可理解性

第三章中国大陆儿童网站信息可理解性的实证评价研究

3.1中国大陆儿童网站的选取

3.2中国大陆儿童网站信息可理解性实验的前期工作

3.2.1实验评价表的设计

3.2.2评价者的选取

3.2.3实验环境的准备

3.3正式实验的实施

3.4实验结果分析

3.4.1中国4家儿章网站的信息可理解性评价

3.4.2以小学生联盟为例分析其信息可理解性

第四章建议

4.1网站整体建设的平衡化

4.2网站设计的引导化

4.3受众定位的准确化

4.4儿童用户的参与化

第五章总结与展望

5.1论文研究的自我评价

5.2有待进一步完善的工作

参考文献

附录

致谢

硕士期间发表论文及参加课题情况一览表