高中历史教学中中华传统美德教育资源的开发与整合研究

摘要

历史，以其丰富的文化内涵，一直深深地吸引着我。其中蕴藏的文化宝藏，取之不尽，用之不竭。中华民族的传统美德是中华文明的精髓，在中学历史教学中加大中华民族传统美德教育资源开发、整合、渗透的力度，对于继承传统文化、弘扬民族精神、建设具有中国特色的现代文明、实现中华民族的伟大复兴这一浩大工程的开启与延续可谓意义深远。
　　 本文从四个方面：一、高中历史教学中开发与整合中华传统美德教育资源的现状反思及有利条件；二、高中历史教学中开发与整合中华传统美德教育资源的原则与策略；三、高中历史教学中开发与整合中华传统美德教育资源的途径与方法；四、高中历史教学中开发与整合中华传统美德教育资源的效果预期及制约因素，将“中华传统美德教育”与“中学历史教学”具体而深入地结合起来研究，以期全面、深入地推进新课程改革。

目录

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声明

引 言

一、高中历史教学中开发与整合中华传统美德教育资源的现状反思及有利条件

(一)现状反思

1、青年学生的道德观念普遍缺失

2、高中教学的育人功能严重忽视

(二)有利条件

二、高中历史教学中开发与整合传统美德教育资源的原则与策略

(一)开发与整合的原则

1、继承性与批判性的统一

2、系统性与选择性的统一

3、预设性与生成性的统一

4、使命性与渐进性的统一

5、实效性与趣味性的统一

6、说理性与情感性的统一

(二)开发与整合的策略

1、追本溯源——由今及古

2、曲径通幽——由浅及深

3、刨根问底——由表及里

三、高中历史教学中开发与整合中华传统美德教育资源的途径与方法

(一)开发与整合的途径

1、依据教学目标，教师课前挖掘

2、结合教学内容，教师课上渗透

3、利用教学情境，师生课中生成

4、针对教学伏笔，学生课下探究

5、通过教学反思，教师课后拓展

6、把握教学契机，师生课外延伸

(二)开发与整合的方法

1、仁人介绍法

2、嘉言诵读法

3、懿行讲述法

4、美德归纳法

四、高中历史教学中开发与整合中华传统美德教育资源的效果预期及制约因素

(一)效果预期

1、学生方面

2、教师方面

(二)制约因素

1、教材方面

2、教学方面

结 语

参考文献

后 记