中学—大学学生化学学习状态的调查及其对策

摘要

随着社会和经济的发展，社会竞争愈演愈烈，教育和人才被提到了前所未有的高度。人才标准的提高决定了教育方式的变革和学习方式的转变。由于学校教育是人才培养的主要途径，新课改在这样的背景下应运而生。化学教育是学校教育不可或缺的组成部分，以实验为基础的化学为人才培养提供了有效的途径。
　　 但是，由于中学生和大学生学习化学有着不同的学习态度、学习方式、学习习惯和学习动机等，即有不同的学习状态。欲提高中学生和大学生的化学学习，调查中学生和大学生不同的学习状态成为必要条件之一。对巴蜀中学初中学生、重庆十一中高中学生和西南大学化学化工学院学生，采用自编问卷《中学-大学学生化学学习状态的调查》进行了调查。并从学习态度、学习方法、学习习惯、学习动机、教学方式等方面对学生化学学习状态进行了全面综合分析。结果表明：中学生化学学习态度不及大学生；大学生的学习方法比中学生更加成熟、完整和系统化；大学生的学习习惯比中学生良好；中学生的学习动机强于大学生；教学方式上中学生和大学生都喜欢循序渐进的引导式教学和生动形象的情景教学。
　　 针对中学生和大学生化学学习状态的差异及其过渡转变，提出了如下建议和对策：
　　 1.加强大学生心理适应的辅导；
　　 2.端正中学生的化学学习态度；
　　 3.教会中学生正确的化学学习方法；
　　 4.促使中学生养成良好的化学学习习惯；
　　 5.强化大学生化学学习动机；
　　 6.改革传统教学方式，以符合学生发展规律的教学促进学生化学学习。