美国家庭学校运动史研究

摘要

家庭学校运动是美国上世纪60年代末产生的一场教育与社会双重运动。从上世纪80年代开始，国外学者开始关注家庭学校运动对美国基础教育所产生的影响。然而我国学者与教育界对美国家庭学校还比较陌生，虽然近年来有学者开始关注美国家庭学校，但是从教育史的角度来对美国家庭学校运动进行梳理与分析的研究还非常薄弱。因此，本文尝试对美国家庭学校运动50多年的发展历程进行梳理，总结该运动在其发展过程中的经验与教训，再结合我国的实际情况就我国能否引用该教育模式进行一定的探讨，希冀为我国基础教育改革创新特别是家庭教育模式的改革创新提供一定借鉴，同时也为我国教育研究者研究家庭学校提供参考。
　　 本文除绪论外，正文分为五个部分。
　　 绪论论述了本文的研究内容与目的、选题缘由与选题意义、研究现状、研究思路与方法以及研究重难点与创新点。
　　 正文第一部分追溯了家庭学校的历史渊源。
　　 正文第二部分梳理了上世纪60年代末期至80年代初期，美国家庭学校运动从产生到合法化胜利这一时期的重大事件与重要人物，并分析整理了家庭学校运动产生的背景及原因。
　　 正文第三部分论述了上世纪80年代中、后期美国家庭学校运动的发展与分裂。
　　 正文第四部分分析论述了上世纪90年代初至今美国家庭学校运动的专业化与快速发展。
　　 正文第五部分分析探讨了家庭学校教育模式在我国实施的可行性以及家庭学校运动对我国基础教育改革创新的启示。

目录

声明

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摘要

英文摘要

绪论

(一)问题的提出与研究的意义

(二)核心概念界定

(三)研究目的和内容

(四)研究现状

(五)研究思路与研究方法

(六)研究重点、难点与突破点

一、美国家庭学校的历史渊源

(一)殖民地时期的家庭教育

(二)殖民地时期的教会学校

二、美国家庭学校运动的产生与合法化时期(上世纪60年代末——上世纪80年代初)

(一)家庭学校运动产生的背景

(二)家庭学校运动产生的原因

(三)家庭学校运动的产生

(四)家庭学校运动的合法化

三、美国家庭学校运动的发展与分裂时期(上世纪80年代中期——上世纪80年代末期)

(一)家庭学校运动的发展

(二)家庭学校运动的分裂

四、美国家庭学校运动的专业化与快速发展时期(上世纪90年代初至今)

(一)家庭学校运动的专业化

(二)家庭学校运动的快速发展

五、家庭学校教育模式在中国的可行性分析

(一)中国当前不存在“严格意义上的家庭学校”

(二)中美家庭学校支持背景分析

(三)美国家庭学校对中国教育改革的启示

结束语

参考文献

后记

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