陈望道《修辞学发凡》的修辞教学思想研究

摘要

陈望道先生在深厚的唯物辩证法、语言学基础以及广博的学科基础之上对修辞学进行研究，提出了具有前沿性、开创性和奠基性的修辞学理论。陈望道的修辞理论主要体现在《修辞学发凡》这一著作中。它既兼顾文言文，又兼顾白话文，建立了一个崭新的、系统的修辞学体系，是我国第一部系统的修辞学著作，完成了传统中国修辞学向现代修辞学的转变。陈望道的修辞思想集中体现于《修辞学发凡》，他创作的初衷之一是为了满足修辞教学的需要，因此本文以《修辞学发凡》这一著作为媒介，立足于当下的修辞教学现状，对陈望道的修辞教学思想进行探究。
　　本论文一共分为五章:第一章是绪论。在绪论中，首先对选题缘由进行阐述;其次，做关于陈望道以及陈望道修辞思想等相关的文献综述;再次，对论文涉及到的相关概念进行界定;最后，简述本论文在研究过程中所采用的研究方法;第二章是对《修辞学发凡》进行概述。首先，从教育实践的奠基、时代氛围的孕育、多年心血的凝聚等方面论述了《修辞学发凡》的成书背景;其次，简述了《修辞学发凡》的理论基础，主要包括唯物辩证法和索绪尔语言理论;再次，阐释了《修辞学发凡》所体现的修辞观，主要有:语辞调整说、语言本位说、题旨情境说、两大分野说、汉语风格论等;第三章主要是通过分析修辞与语言的关系，对现在学生的语言文字运用水平进行考察，并结合《修辞学发凡》的修辞思想，对陈望道在《修辞学发凡》中所体现出来的修辞教学目的——提高语言表达能力进行阐释;第四章论述了《修辞学发凡》的修辞教学内容，主要包括:口语修辞与书面语修辞，积极修辞与消极修辞，语言风格和语文体式;第五章主要论述了《修辞学发凡》的教学过程观，分别为:修辞教学过程中，注重积极修辞与消极修辞相融合;修辞教学过程中，强调各学科与修辞相交叉;修辞教学过程中，强调语境的限制作用。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 选题缘由

1．2 文献综述

1．3 相关概念界定

1．4 研究方法

第2章 《修辞学发凡》的概述

2．1 《修辞学发凡》的成书背景

2．2 《修辞学发凡》的理论基础

2．3 《修辞学发凡》的修辞观

第3章 《修辞学发凡》的教学目的观

3．1 修辞是客观存在的语言现象

3．2 学生的语言能力现状

3．3 修辞教学的目的在于提高运用语言文字的能力

第4章 《修辞学发凡》的教学内容观

4．1 口语修辞与书面语修辞

4．2 积极修辞与消极修辞

4．3 语文体式和语言风格

第5章 《修辞学发凡》的教学过程观

5．1 修辞教学过程中，修辞与各学科相交叉

5．2 修辞教学过程中，积极修辞与消极修辞相融合

5．3 修辞教学过程中，强调语境对修辞的限制作用

结语

参考文献

后记

在校期间科研成果情况