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中文摘要
英文摘要
1引言
2文献综述
2.1相关概念界定
2.2形象的构成要素
2.3辅导员角色形象相关研究
2.4已有研究的启示与不足
2.5研究意义
3研究设计
3.1研究目的
3.2研究对象
3.3研究思路
3.4研究方法
4重庆高职院校辅导员角色形象的特点
4.1高职学生对辅导员角色形象期望和现状评价的总体特点
4.2高职学生对辅导员角色形象期望的具体特点
4.3高职学生对辅导员角色形象现状评价的具体特点
4.4高职学生对辅导员角色形象期望和现状评价的群体差异
4.5讨论与分析
5提升高职院校辅导员角色形象的建议
5.1提升角色技能,提高角色学习能力和角色实践能力
5.2增强个人素质,及时更新知识储备,提升自身创新意识
5.3坚守职业操守,不断提升道德修养,努力做好学生的知心朋友
5.4注重言谈举止,提高语言修养水平
5.5讲究仪表风度,注重言传身教
5.6强化形象意识,内外协调发展,塑造辅导员角色形象
6本研究的不足与今后努力的方向
参考文献
附件
致谢