声明
导论
(一)研究缘起
(二)文献综述
(三)研究目的与意义
(四)研究思路与方法
(五)研究重难点与创新点
一、中学语文教研员胜任力理论基础
(一)需要层次理论
(二)人——职匹配理论
(三)组织行为学理论
(四)人力资源管理理论
二、中学语文教研员胜任力理论模型
(一)教研员胜任力的内涵解析
(二)中学语文教研员胜任力价值彰显
(三)中学语文教研员胜任力特征探究
(四)中学语文教研员胜任力模型确立
三、中学语文教研员胜任力现状透视
(一)中学语文教研员胜任力调查设计
(二)中学语文教研员胜任力调查结果
四、中学语文教研员胜任力事实诊断
(一)中学语文教研员胜任力总体水平的诊断
(二)中学语文教研员胜任力内部差异的诊断
五、中学语文教研员胜任力提升策略
(一)国家层面:组建规范合理的语文教研团队
(二)组织层面:营造和谐融洽的教研组织气氛
(三)个体层面:形塑效能驱动的教研工作愿景
结语
参考文献
附录
后记
发表论文及参加课题一览表