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摘 要
ABSTRACT
绪 论
一、幼儿绘画教育实践中存在的问题
二、行动研究的准备阶段
三、行动研究的过程与分析
四、行动研究的结论
五、研究对幼儿园大班开展绘画活动的启示
结 语
附 录
致 谢
曾培;
西南大学;
项目教学法; 幼儿园; 绘画活动;
机译:幼儿园数学活动中教学策略的巧运用——试析大班数学活动“玩扑克”中的教学策略
机译:利用资源向幼儿园儿童捐赠绘画材料纸游戏和绘画展览活动
机译:基于幼儿园和幼儿园行为轨迹教学分类的活动识别
机译:通过基于创建的识字任务的幼儿园识字课程的有效的iPad整合:行动研究研究
机译:感到有价值和增加价值:幼儿园和社区共同创造社会包容性的参与式行动研究项目
机译:通过活动提高儿童绘画的创造力胶水绘画(万隆区巴林达区Rancamanyar村幼儿园+ Az-Zahra B组儿童的课堂行动研究)2015-2016学年)
机译:2010-11学年首次幼儿园幼儿园:幼儿园纵向研究幼儿园轮次的初步结果,2010-11幼稚园班。 (ECLs-K:2011)。
机译:可互换的可变刷头,用于幼儿园,学校,家庭或绘画中的刷子,包括可互换的由木材,金属或塑料制成的固定装置
机译:幼儿园和小学特别绘画
机译:地震活动中的救命幼儿园园台
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