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绪论
一、研究的缘起
二、研究目的和意义
三、读经教育的概念界定
四、主要研究方法
第一章 关于“读经”的争论
第一节 争论的主要观点
一、赞同的观点
二、质疑的观点
第二节 对争论的回应
一、读经热潮的兴起具有合理性
二、中小学需要开展读经教育
三、读经教育的开展应当符合当代儿童的特点
第二章 府学小学的读经教育实践
第一节 府学小学概况
第二节 府学小学以校本课程推进读经教育的实践探索
一、读经课程目标的确立
二、读经课程内容的组织
三、读经课程实施过程
四、读经课程的师资
五、读经课程的评价
第三节 读经教育的成效
一、教师的感受
三、学生的感受
三、家长的感受
第三章 北京府学小学读经教育的分析与启示
第一节 府学小学开展读经教育的优势
一、学校丰厚的文化底蕴
二、环境教育的力量
三、学校的有效推进策略
四、善于利用和整合优质资源
五、社会的关注
第二节 府学小学读经教育实施过程中存在的问题
一、师资匮乏问题
二、教育过程计划性不强问题
三、读经教育认知方面的问题
四、“读经”与实际行动分离问题
第三节 北京府学小学读经教育的启示
一、教育主管部门应加强对读经教材的评审与规范
二、提高教师文化素养,做好经典教育的“传道、授业、解惑”
三、读经与辅助活动配合突出隐性课程的作用
四、家校结合促进经典的渗透
结语
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文目录
致谢