声明
摘要
1.引言
2.文献综述
2.1 积极心理学研究综述
2.1.1 积极心理学的背景
2.1.2 积极心理学的研究内容
2.2 气质性乐观主义(Dispositional optimism)
2.3 乐观的解释风格(Explanatory style)
2.3.1 乐观解释风格的提出及内涵
2.3.2 乐观解释风格的测量
2.3.3 乐观解释风格的影响
2.3.4 乐观解释风格可以习得
2.3.5 国内乐观主义的本土化研究
3.问题提出与研究意义
3.1 对以往研究的评价
3.2 国内研究不足
3.3 问题提出与研究意义
4.研究方法与设计
4.1 研究被试
4.2 研究假设
4.3 研究工具
4.3.1 解释风格量表
4.3.2 心理健康水平量表—症状自评量表-SCL90
4.3.3 中学生心理适应量表
4.4 研究过程
4.5 数据处理
5.研究结果
5.1 内高班预科学生解释风格基本情况描述
5.2 内高班预科学生解释风格与同时间心理健康、心理适应的相关分析
5.3 内高班预科学生解释风格与一个月后心理健康和心理适应的相关分析
5.4 内高班预科学生解释风格与三个月后心理健康和心理适应的相关分析
6.讨论与分析
6.1 内高班预科学生解释风格的现状特点分析
6.2 内高班预科学生解释风格与心理健康、心理适应的相关分析的讨论
6.3 内高班预科学生解释风格与未来的心理健康、心理适应的关系讨论
6.4 对学生管理的启示和建议
6.4.1 对教育管理者提高学生日常管理的建议
6.4.2 对学生提高自我管理的建议
7.研究结论与不足
7.1 研究的主要结论
7.2 研究的不足
致谢
参考文献
附录 调查问卷