以《非你莫属》和《职来职往》作为教学内容的高级视听说课程探索性研究

摘要

在近几年的汉语教学发展中，国内的汉语教学出现了一个新态势:即将完成学业的高级汉语学习者，在经过初级和中级阶段的学习之后，汉语水平达到了一定的高度。因此，他们开始考虑将自己职业规划与中国的经济发展结合起来，希望在毕业之后从事能发挥其汉语优势的工作。汉语水平处于高级阶段的学生在听、说、读、写四项语言技能中的能力表现并不平衡，大部分的学生读写能力高于听说能力。然而在职场工作中的人免不了要与人打交道，职场参与人员必须具备良好的听说能力。因此，在高级汉语学习阶段，教师一方面应该帮助学生提高和巩固汉语水平，另一方面也要重点培养学习者的听说表达能力，以便于其在完成学业后顺利投身于工作环境。在汉语学习的各个专项技能课中，将训练和培养听说能力体现得最好的课程是视听说课。因而在高级汉语学习阶段，如何利用视听说课来帮助学生在校园学习的最后阶段，进一步巩固和提高其汉语输出能力，并为他们铺好走入职场的开门砖，将是本文的研究重点。 由于汉语高级阶段的学习者对于汉语常规授课模式已失去了新鲜感，因而在本次视听说课程的教学中，我们尝试将动态语料作为教学材料引入课堂。从教学材料的媒介分类来看，动态语料比常规的纸质教学材料更适合视听说课的教学特点。本研究从高级阶段的汉语学习者希望快速提高商务口语和听力能力的诉求出发，在两档受到汉语母语者欢迎的商业求职类节目《非你莫属》和《职来职往》中选择了19个适合于教学的视频片段作为教学材料，在中央民族大学2009级对外汉语经贸方向的学生中选取了11名本科四年级学生作为研究对象，将任务型教学法和主题导入法作为理论指导，进行了24课时的高级视听说教学，并在课程开始与结束时对学生进行了摸底与反馈的问卷调查以充实和辅助本文的结论。 经研究发现，求职类动态语料的教学材料受到了高级汉语学习者的普遍欢迎。通过学习与材料相关生词和商业文化知识，观看教学视频材料，和对教师根据教学材料总结提炼出来的话题的讨论，学生不但提高了汉语输出能力，也增加了中国商业内容与商业文化的知识量。但我们在活动操作中还发现，活动的意义性和趣味性在设计时仍需再做定夺，任务的出发点不光要考虑学习者的学习需要，也要把学生的年龄，性格以及语言程度作为出发点。 总之，我们尝试将求职类影视材料这样的动态语料引入高级阶段的商务视听说课堂，在过程中试图对高级汉语视听说课进行以动态语料作为教学材料的课程实施的探索，以提高课堂的真实性，针对性和创新性。希望这样的课程设计和教学实践能给高级商务汉语教学带来了新的思路，以及为今后的相关研究提供原始材料。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

第一节 研究背景

第二节 研究现状

1．2．1 任务型教学法在汉语教学中的理论介绍

1．2．2 主题导入教学法的基本教学原则及特点

1．2．3 商务视听说课的教学研究

1．2．4 将影音动态语料运用于视听说课程的研究

第三节 目前研究的不足

1．3．1 任务型教学法的局限性

1．3．2 视听说课型特点模糊

第二章 教学研究

第一节 研究的总体说明

第二节 动态语料的收集和选取

第三节 研究对象的介绍

第四节 调查问卷的设计

第五节 教学大纲的安排

第六节 备课

第七节 教学过程

2．7．1 课程目标

2．7．2 教学方法

2．7．3 课程内容

2．7．4 教学测试与评估

第三章 结论与建议

第一节 研究理论的结论与讨论

第二节 研究过程的结论与讨论

第三节 调查及测试结果的结论与讨论

第四节 理论与应用中的不足

第五节 建议及对未来的展望

参考文献

附录

后记