新课程音乐教学目标设计初探

摘要

新课程下，音乐教学目标是音乐课程目标的具体化，它引导和制约着音乐教学过程的设计，关系到课程目标的最终达成，是音乐教学活动中最为关键的一环，在整个音乐教学过程中起着导向、规划、激励、评定等作用。新课程音乐教学目标的设计主要由掌握目标陈述技术、明确目标层次和对目标进行任务分析三部分组成。　　本文研究分为以下三部分：　　“绪论”部分，从选题缘起说起，在界定了与新课程音乐教学目标相关的概念之后，对国内外关于“音乐教学目标设计”的研究情况进行了文献综述。　　第一章“新课程音乐教学目标设计的渊源回顾与发展现状”　　第二章则针对发现的问题，对新课程音乐教学目标设计的“目标层次”和“目标任务分析”进行了初步的探索，这一章是本文的重点。其中，第一节关于“音乐教学目标层次”的探索，主要参考布卢姆等人的情感目标、知识目标、技能目标分类理论，借鉴国外先进音乐教育理论，尝试目标分类理论与音乐学科的结合，试图粗浅得出对音乐教学三个维度目标的层次性、序列性的认识。第二节关于“音乐教学目标任务分析”的探索，则从音乐教材、学生、音乐教学条件这三个方面进行了分析，明确指出：新课程下的音乐教师，在教学目标设计时，应充分重视“目标任务分析”这一环节，并要将之体现在教案中。因为，只有这样，才能真正因地制宜的设定出适合本地区、本班级学生发展的教学目标。

目录

文摘

英文文摘

绪论

一、选题缘起

二、概念界定与相关比较

(一)“新课程”与“旧课程”

(二)“音乐教学大纲”与“音乐课程标准”

(三)“音乐教学目的”与“音乐教学目标”

三、当前研究现状

(一)国内研究现状

(二)国外研究现状

第一章新课程音乐教学目标设计的渊源回顾与发展现状

第一节“音乐教学目的”设计的历史回顾

一、中小学音乐教学大纲中“教学目的”阐述

二、《中小学音乐教学大纲》指导下的“教学目的”设计

第二节新课程音乐教学目标设计的发展现状

一、《音乐课程标准》中的“课程目标”

二、新课程下音乐课程目标的突破

三、新课程音乐教学目标设计的发展现状

第二章新课程音乐教学目标设计的初步探索

第一节音乐教学目标层次的探索

一、音乐情感目标的层次

二、音乐知识目标的层次

三、音乐教学技能目标的层次

第二节音乐教学目标任务分析的探索

一、音乐教材分析

二、学生分析

三、音乐教学条件分析

总结与展望

主要参考书目：

后记