区域性美术教育发展之初探——以1979年以后湖南美术教育的发展为样本

摘要

一般来说，任何教育活动总是要依附一定的区域空间和环境，并受其地理环境、区域经济发展、文化传统的影响以及文化水平的发展等因素的制约，常常表现在不同地域的教育在各个历史阶段呈现出相当不同的样式和特点。以美术教育特有的教育活动方式逐渐建立起的区域性美术教育亦是如此，但是我们以往的教育史研究常常局限于对所有区域予以一种或几种特征的描述，抹杀了各个区域美术教育发展的差异性和丰富性。 于是，笔者在本论文中尝试以湘版中小学美术教科书为切入点，来探究1979年之后湖南这一特定的区域中基础美术教育发展的基本特征，寻求影响其发展的各种相关历史、地理、经济、文化的客观因素以及人为主观因素，并根据其教育发展中的利弊提出建立开放式区域性美术教育的可持续发展模式。同时希望这样一项十分浅薄的研究能有益于美术教育研究的拓展与深入，而且为本区域或其他区域的美术教育发展规划提供历史经验和理论借鉴。

目录

文摘

英文文摘

导言

第一章区域性美术教育研究以及意义

第二章选择湖南作为研究样本的理由

第三章以美术教科书为区域性美术教育研究的切入点

第四章湖南美术教育对区域性美术教育研究的启示

结束语——建立开放式区域美术教育可持续发展模式

参考文献

致谢