小学生书法学习兴趣的现状调查及对策

摘要

书法是义务教育阶段的基本课程之一。书法教学日益受到国家教育部门及义务教育阶段中小学的重视。但是,在北京市,许多小学的书法教学还存在着许多问题,导致学生学习书法的兴趣并不浓厚。本文从义务教育阶段小学阶段的教学现状出发,选取一定的样本进行北京市书法教学学生兴趣的现状调查,从而发现在小学书法教学中存在着六个基本因素影响了学生的学习兴趣。根据这六个因素,笔者试图依据兴趣及学习兴趣的一些相关理论,来提出解决这六个问题的相关对策。通过这些对策,以期想要达到以下教育教学目的：(1)通过重视书法学习环境及氛围的设置,引导学生的兴趣,让学生产生学习书法的愿望；(2)通过运用直观形象的教学手段,激发学生学习的兴趣,让学生准确理解书法；(3)通过教学方法趣味多样,发展学生学习兴趣,让学生喜爱书法；(4)通过练习形式多样化,保持学生的学习兴趣,让学生学会书写方法；(5)通过利用多种评价手段,使学生学习兴趣得到巩固,让学生初步具有书法品评能力；(6)通过书法自身艺术感,使学生学习兴趣得到升华,让学生品味书法的美。

目录

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引言

第一章小学生书法教学学生兴趣的现状调查

1.1调查的目的及对象

1.1.1调查目的

1.1.2调查对象

1.1.3调查方法：问卷法

1.2调查实施程序

1.2.1书法学习兴趣的调查思路

1.2.2调查表设计思路

1.3调查结果分析

1.3.1调查问卷总体情况

1.3.2学生基本情况分析

1.3.3分析学生对书法学习感兴趣的程度

1.3.4影响学生对书法学习兴趣的相关原因的调查统计

1.3.5影响学生对书法学习兴趣的相关因素分析

第二章提高小学生书法学习兴趣实践探索的理论依据

2.1兴趣和学习兴趣

2.2学习兴趣和学习效果的关系

2.3根据兴趣和学习兴趣相关理论提出对策的思路

2.3.1根据兴趣的分类来提出对策

2.3.2根据兴趣的发展阶段来提出对策

2.3.3根据小学生学习兴趣的发展及特点来提出对策

第三章 书法教学中提高学生学习兴趣的对策

3.1重视书法学习环境及氛围的设置，引导学生的兴趣

3.1.1合理布置书法教室，营造宜人的学书环境

3.1.2经常参观并举办展览

3.2运用直观形象的教学手段，激发学生学习的兴趣

3.2.1使用实物投影直接演示

3.2.2恰当利用计算机进行辅助教学

3.3教学方法趣味多样，发展学生学习兴趣

3.3.1编写儿歌法

3.3.2表演法

3.3.3故事法

3.3.4猜谜法

3.3.5想象法

3.4练习形式多样化，保持学生的学习兴趣

3.4.1辨别法

3.4.2口述法

3.4.3演练法

3.5利用多种评价手段，使学生学习兴趣得到巩固

3.5.1学生自评

3.5.2同学互评

3.5.3教师点评

3.6通过书法自身艺术感，使学生学习兴趣得到升华

3.6.1揭示汉字的美感，培养学习兴趣

3.6.2通过书法作品的美感，激发学生兴趣

3.6.3通过讲解一些浅显的书法文化的相关知识，激发学生的兴趣

第四章结论与启迪

结语

注释

参考文献

附：调查问卷

致谢