在华外教胜任人格特征量表的初步编制

摘要

本研究是在外教市场鱼龙混杂,没有对外教的甄选标准和测评工具的背景下,研究在我国工作的外教所应该具备的胜任人格特征,开发外教胜任人格特征量表,为在外教的甄选提供测量工具。
　　本研究首先对人格、胜任人格特征以及外教胜任人格特征的概念进行了界定,回顾了人格理论,对人格特征量表编制的研究以及教师人格特征的研究进行了综述,总结出量表编制的一般程序和方法以及优秀教师的一般人格特征,在此基础上,进行了研究设计。
　　然后是对胜任人格特征量表的编制:
　　(1)通过访谈收集描述外教胜任人格特征的词汇,都基本包含在大五人格特征中,然后以大五人格特征为基础做问卷调查,最后通过专家评判的方法,选择出大五人格中与外教工作密切相关的人格特征作为外教胜任人格特征,编制外教胜任人格特征量表(预测版)。
　　(2)使用外教胜任人格特征量表(预测版)对外教进行测量,采用项目分析和探索性因子分析的方法,探索量表结构,形成外教胜任人格特征量表(正式版)。
　　(3)使用外教胜任人格特征量表(正式版)对外教进行测量,采用验证性因子分析的方法验证量表的结构。结果证明量表的拟合程度较好。
　　最后检验量表的信度和效度:信度检验主要是对量表内部一致性的检验,采用Cronbach’s α和分半信度两个指标;效度的检验主要是对内容效度、结构效度和实证效度的检验。
　　外教胜任人格特征量表(预测版)共有180个项目,进行项目分析和探索性因子分析之后,形成了外教胜任人格特征量表(正式版),共有76个项目,11个人格特征:狡诈、冷漠、敌对、自信、遵守规则、焦虑、社交焦虑、热情、信任他人、乐群、积极情绪、情绪稳定。验证性因子分析证明量表拟合较好。信度和效度分析表明,量表具有很好地信度、内容效度和结构效度,部分人格特征具有实证效度,本研究将这些具有实证效度的人格特征作为外教胜任人格特征,不具有实证效度的人格特征作为外教的共有特征。

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1 引言

1.1 研究背景

1.2 研究意义

2 理论基础和研究综述

2.1 相关概念界定

2.2 人格理论

2.3 人格特征量表编制的研究综述

2.4 教师人格特征研究综述

3 研究设计

3.1 研究任务

3.2 研究过程与研究方法

4 量表的编制

4.1 在华外教人格特征量表的理论构建

4.2 预测

4.3 正式施测

4.4 信度和效度检验

4.5 在华外教胜任人格特征量表的确定

5 讨论

5.1 在华外教胜任人格量表编制的过程和方法

5.2 在华外教胜任人格量表的结构和内容

5.3 在华外教人格量表的信度和效度

5.4 研究的不足和未来研究的展望

6结论

致谢

参考文献

在学期间发表的学术论文和研究成果