初中物理新课引入的实验研究

摘要

新课引入是激发学生学习兴趣和求知欲的关键环节.然而,在物理教学中哪类知识采用哪种新课引入的教学最有效,已有教学研究未解决这一问题.该研究拟为初中不同的物理知识采用不同的新课引入的教学效果提供实证支持.首先用问卷调查初中物理教师新课引入的运用情况,再结合教材中新课引入的呈现方式,根据各种引入法的使用率,从高到低选出复习引入法、事例引入法和设疑引人法;然后实验探讨两类物理知识(物理概念和物理知识的应用)采用三种新课引入的教学效果,比较它们的差异.

目录

1.问题的提出

1.1初中物理新课引入存在的问题及研究现状

1.2初中物理课堂教学改革的思路

2.理论综述

2.1初中物理的教学要求

2.2初中生的学习心理研究

2.3新课引入的功能研究

2.4各种新课引入的特点

3.研究总体设计

4.研究一：初中物理新课引入的调查研究

4.1目的

4.2方法

4.3结果及分析

4.4讨论

4.5结论

5.研究二：初中物理新课引入的实验研究

5.1目的

5.2方法

5.3结果及分析

5.4讨论

5.5结论

6.研究总结

6.1讨论

6.2结论

6.3有待改进之处

参考文献

附录

附录1

附录2

附录3

附录4

致谢