学科问题类比迁移中源问题呈现方式的影响

摘要

该文从问题的外部表征的角度出发,以同型学科问题为材料,探讨了类比迁移中的源问题呈现方式对解题的影响,同时考察了被试在此过程中的时间控制和思维策略.研究结论一方面有利于深化类比迁移的有关理论观点,另一方面有利于用来指导实际教学.该研究包括两个实验.实验1考察在控制源问题(所有被试学习同样的源问题)的前提下,表面特性对学科问题迁移成绩的影响,以及个体在类比迁移过程中的时间控制、解题策略等.实验2考察在控制靶问题(所有被试解决同样的靶问题)的前提下,两个表面相似(或不相似)的源问题,在归纳思路与不归纳思路的情况下对类比问题解决的影响.

目录

文摘

英文文摘

1引言

1.1类比迁移中的源问题呈现方式

1.1.1表面相似性和结构相似性的含义

1.1.2表面相似和结构相似对类比迁移各阶段的影响

1.1.3两个以上的源问题及其关系对类比迁移的影响

1.2问题的提出

1.3研究意义

2实验1

2.1目的

2.2方法

2.2.1被试

2.2.2材料

2.2.3设计

2.2.4程序

2.2.5评分标准

2.3结果与分析

2.3.1表面相似与不相似两种类型题目的迁移成绩比较

2.3.2学习源问题与解答靶问题的反应时间的分析

2.3.3源问题对解答靶问题有用性的分析

2.3.4类比迁移中的解题策略分析

2.4讨论

2.4.1关于表面相似与不相似两种类型题目的迁移成绩比较

2.4.2关于学习源问题与解答靶问题的反应时间的分析

2.4.3关于源问题对解答靶问题有用性的分析

2.4.4关于类比迁移中的解题策略

3实验2

3.1目的

3.2方法

3.2.1被试

3.2.2材料

3.2.3设计

3.2.4程序

3.2.5评分标准

3.3结果与分析

3.4讨论

4总的讨论

4.1关于问题呈现方式对类比迁移的影响

4.2对教育的建议

4.3本研究的创新与不足

5结论

参考文献

附录

致谢