心理素质教育软件开发与实验研究——以改善亲子关系的心理素质教育为例

摘要

本研究提出了一个新的培养心理素质的视角，即利用计算机辅助教学形式，将心理素质教育的内容开发为教育软件，运用于学校心理素质教育之中，从而提高学生心理素质水平。　　本研究运用开发的以改善亲子关系为内容的教育软件进行了实验研究。为了更好地设计、制作改善亲子关系教育软件，用封闭式PCRT(子女用)问卷测查初二年级学生的亲子关系的现状，以此为设计、制作改善亲子关系心理素质教育软件的现实依据。然后用实验组控制组前测后测实验分析对心理素质教育软件的可行性和有效性进行实验验证。　　本研究开发的计算机辅助心理素质教育软件(以改善亲子关系为例)作为心理素质教育的手段是可行的，构建的计算机辅助心理素质教育模式获得了实证支持。

目录

文摘

英文文摘

1问题提出

1.1心理素质教育的复杂性要求探索新的教育模式

1.2心理素质教育软件开发的现实性

1.3心理素质教育软件开发的可能性

1.4心理素质教育软件开发的必要性

1.5研究总体构想

2心理素质教育软件开发的理论探讨和模式建构

2.1心理素质教育软件开发的理论探讨

2.1.1心理素质教育软件符合心理素质教育的要求

2.1.2心理素质教育软件开发的优势

2.2心理素质教育软件的模式建构

2.2.1心理素质教育软件的基本模式

2.2.2心理素质教育软件设计的原则与相关策略

2.3心理素质教育软件的制约因素

2.4计算机辅助心理素质教育的应用

2.5小结

3选题的缘由以及有关研究文献综述

3.1选择亲子关系为干预内容的缘由

3.2亲子关系的概念

3.3青春期亲子关系的特点

3.4亲子关系的研究现状

3.5亲子关系的调适研究现状

4对初二年级亲子关系现状的调查分析

4.1研究目的

4.2研究对象

4.3测量工具

4.4结果及分析

4.5初二年级亲子关系现状的讨论

4.6结论

5亲子关系的心理素质教育软件的开发

5.1开发的过程

5.1.1教学内容的选择和确定

5.1.2亲子关系教育软件设计

5.1.3心理素质教育软件系统功能的设计

5.1.4软件的评价

5.2心理素质教育软件的试用及修订

6心理素质教育软件提高亲子关系的实验研究

6.1实验目的

6.2实验对象及工具

6.3实验变量

6.4实验处理

6.5实验过程

6.6实验干预

6.7后测以及分析

6.8个案分析

6.9实验结论

7总讨论

7.1心理素质教育模式的新探讨

7.2实验效果的归因分析

7.3研究不足和需要深入地方

7.4本研究的创新

8总结论

参考资料

附录

致谢