University of the Witwatersrand, Doctoral Student, Rand Afrikaans University;
机译:4阶段在线状态模型:使用Web 2.0技术促进批判性思考技能的模块设计和交付模型
机译:使用ADAPT策略来促进思维过程,从而为多样化的学习者创建通用的基于设计的教学适应和差异教学计划
机译:建构主义下批判性思维发展的网络教学模型
机译:使用教学网络设计模型(IWDM)的复杂思维的便利化
机译:为了寻求更高层次的思维:检验中学物理I网络增强了教学设计。
机译:通过复杂性:呼吸思考功能临床模型是一种促进慢性呼吸管理的教育工具
机译:利用适应策略促进创建基于普遍设计的思维过程和不同学习者课程计划中的思考