Mobile learning; Augmented reality; Teachers' perceptions; TAM;
机译:有效的特殊教师特征:希腊学龄前特殊教育者的看法
机译:教师需要什么? 数学和特殊教育教师教育者对基本教师知识和经验的看法
机译:在小学教师培训中,小学教师教育者对地理教育中期望的和已取得的教学内容知识的感知
机译:教师对使用移动增强现实的看法 - 希腊教育者的情况
机译:对于移动和非移动一年级到三年级的学生,教育者的阅读能力和全民阅读成功感。
机译:教师压力清单:验证希腊语版本和3447名教育者的感知压力水平
机译:每个人都想要“好老师” - 但他们很难定义模型教育者的共同叙事:从虚构的教师通过特殊的教育工作者来到当前的教育者的专业看法