Nuevos enfoques metodologicos en la Universidad. Los ecosistemas de formacion como propuesta

摘要

Las universidades europeas se enfrentan actualmente a profundos cambios como respuesta a diferentes demandas sociales, economicas, culturales y laborales. Esto obliga a reflexionar sobre la propia formacion que se imparte y las metodologias que se vienen empleando para adaptarlas, ademas, al Espacio Europeo de Educacion Superior. En este contexto se ha planteado en la Universidad de Oviedo, el desarrollo de ecosistemas de formacion transdisciplinares que tratan de adaptarse a los estilos de aprendizaje de los estudiantes; superar barreras espaciales y temporales entre asignaturas y titulaciones; incorporar a los profesionales de cada sector; fomentar el uso de las redes sociales y desarrollar el espiritu emprendedor en los estudiantes. El objeto del presente estudio fue conocer los estilos de aprendizaje de los estudiantes y como correlaciona con el ecosistema de formacion desarrollado en sus asignaturas. Una muestra de estudiantes (n=363) de las titulaciones de Maestro, Pedagogia y Master de Formacion del Profesorado, respondio a dos cuestionarios sobre estilos de aprendizaje (CHAEA y Felder-Silverman) y al cuestionario "EcoFAE", que demuestra propiedades psicometricas de fiabilidad, homogeneidad y validez satisfactorias. Los resultados muestran que la valoracion del ecosistema es muy alta, independientemente del estilo de aprendizaje predominante y, correlaciona, mas positivamente con los estilos de aprendizaje activo-reflexivo y visual-verbal, confirmando el despliegue metodologico realizado. Estos resultados se interpretan en terminos aplicados para seguir desarrollando acciones formativas que promuevan el exito academico y el logro de competencias emprendedoras en los estudiantes.