難易度と技術偏差に基づく目標生成を促すインタラクティブ継続学習支援

摘要

学習者が個人学習をする際，モチベーション維持が難しく途中で諦めてしまうことが多々ある．通信教育や学習塾で現在使用されているステップアップ学習と呼ばれる学習方法は現時点の学習者の学力にとって簡単な問題を繰り返し学習し，少しずつ難しい問題にチャレンジするが，学習が頭打ちにとなり学習が思うように進まなくなることがある．これは学習曲線の「高原期」と呼ばれる学習の停滞が起きる段階であり，この停滞により指導者の積極的な声掛けがないと学習途中でやめてしまう場合もある．