Robot Teaching Assistant (RTA); ARCS Model; Sustainability of Learning Motivation; Learning Motivation Polyline Graph (LMPG);
机译:设计机器人助教,以增强和维持学习动力
机译:人形机器人作为教学调解器:基于情绪反应证明自闭症儿童学习动机的研究模式
机译:使用内部构建的助教机器人进行教学设计,以增强小学英语作为外语的学习
机译:运用ARCS模型增强和维持机器人辅助教学动机
机译:ARCS动机模型为大学提供示范性的本科教学助理教学实践
机译:在布局计划中将移动增强现实(AR)应用于室内设计学生的学习:基于学习动机理论的ARCS模型的学习效果评估
机译:应用移动增强现实(AR)在布局计划中教导室内设计学生:基于弧形学习动机理论的学习效果评估