Department of Information Management, National Sun Yat-sen University, Taiwan;
Department of Information Management, National Sun Yat-sen University, Taiwan;
Department of Information Management, National Kaohsiung University of Applied Sciences, Taiwan;
Department of Information Management, National Sun Yat-sen University, Taiwan;
robot teaching assistant (RTA); ARCS model; sustainability of learning motivation; learning motivation polyline graph (LMPG);
机译:设计机器人助教,以增强和维持学习动力
机译:人形机器人作为教学调解器:基于情绪反应证明自闭症儿童学习动机的研究模式
机译:使用内部构建的助教机器人进行教学设计,以增强小学英语作为外语的学习
机译:应用弧模型加强和维持使用机器人作为教学助手的学习动机
机译:ARCS动机模型为大学提供示范性的本科教学助理教学实践
机译:在布局计划中将移动增强现实(AR)应用于室内设计学生的学习:基于学习动机理论的ARCS模型的学习效果评估
机译:应用移动增强现实(AR)在布局计划中教导室内设计学生:基于弧形学习动机理论的学习效果评估