Didactique des sciences et ergonomie pour l'innovation grace aux technologies mobiles d'apprentissage

摘要

Dans le cadre de travaux de recherche en didactique des sciences, nous nous intéressons au potentiel d'innovation des technologies mobiles. Nous résumons les fondements théoriques sur lesquels se basent nos recherches ainsi que deux études de cas exploratoires, l'une pour un apprentissage collaboratif en physique et l'autre pour un apprentissage individuel en chimie. Ces travaux qui sont menés en adoptant une démarche ergononique, tendent à démontrer la pertinence de développer des applications pour l'apprentissage mobile des sciences par la jeune génération d'élèves et d'étudiants ? en mouvement ?. Nous résumons les grands traits du retour d'expérience que nous avons pu faire ainsi que nos perspectives pour le développement d'environnements innovants d'apprentissage mobile, centrés sur les besoins des apprenants et qui intègrent les technologies au bon moment et pour la bonne activité.