２歳児の交流行動の空間分布特性 ―保育園における園児の行動について

摘要

保育園において、2 歳児クラスの園児は個人としての自我が芽生え、個別的行動と、並行して他の園児とのコミュニケーションを取り始める¹⁾。本研究では、東京都にある2 つの保育園を対象とし、2歳児の行動調査を行い、保育室内の空間において、園児の交流行動の空間分布の特性を明らかにし、保育園の新たな空間デザイン指針を示すことを研究目的とする。