数式の抽象概念理解のための身体的ィンタラクションの導入: 一次関数学習への応用

摘要

近年，日本の教育現場では理数離れが問題となっている.旺文社の調査によれば，大学入試における理?工学部の志願者数は平成22年までの26年間で大きく減少していることが分かっている.特に日本では数学嫌いの問題が顕著となっており，TIMSS2011の結果によると日本は国際平均と比較して，数学への興味や関心が著しく低いことが指摘されている.この数学嫌いの原因として，経験に基づく苦手意識，および学習への消極的姿勢の2点が挙げられる.そこで，数学において難しいとされる単元を調査したところ，文部科学省が実施する全国学力調査と教育課程実施状況調査の結果から，成績面および意識面の両面において一次関数が難しい単元であることがわかった.この理由として，関数は数値上で指導されることが多いために理解が難しいと指摘されている.そのため，一次関数の理解にはまず，数式などの抽象概念の理解が必要であると考えた.