動機付け教育における視覚•体験型授業の実施とその効果: 本学「力と形」の授業を通して

摘要

近年の学生は幼少期から各種メディアに親しhでいる世代であるが、想定力や理屈による理解が不得手な学生が少なくない。学問を学ぶ際に必要な「目に見えないものに対する理解」を不得手とする学生が少なからずいる。建築なかでも，人命や財産保全にかかわる構造安全に関する分野では、建物に働く「ちから」という目に見えないモノを理解することが必要となる。しかし、計算によつて安全性を確かめる「力学」の授業では、力について理解するより単なる計算として捉えられる傾向が強い。