教育環境づくりにおける小学校·家庭·地域の連携に対する保護者の意識に関する研究

摘要

学校•家庭•地域の三者連携を図る場合、三者のパランスは一定であることが良いのではなく、各地域の特性を活かした連携のあり方を求める必要がある。3つのタイプ分けにより、地城を構成する各人の意識の違いが、連携の現状に大きく影響することが示された。連携に積極的な姿勢を持った人を活かすために、学校を連携活動における一つの核として整えるなど、地域全体の意識を高める仕組みづくりが今後の課題である。