English Department, Peking University,Beijing, 100871,China;
机译:阅读理解率的有效性:阅读速度,理解率和理解率
机译:读写能力词汇,听力理解能力,预阅读能力,单词识别能力和阅读障碍儿童的阅读理解能力之间的关系。
机译:改造非诊断阅读理解评估:将G-DINA模型应用于高赌注阅读理解测试
机译:具有阅读理解策略的平面故事和电子故事书对五年级学生阅读理解能力的影响
机译:基于守则的读取干预策略与基于读取干预的读取干预用来增加学生阅读理解,以便通过中学生的明星阅读测试来衡量
机译:遗传和儿童特定的非共享环境对听力理解阅读动机和阅读理解的影响
机译:阅读理解能力的发展:参与视角:对来自荷兰不同背景的三年级和四年级学生的阅读理解能力,词汇,策略运用,阅读动机和休闲时间的研究