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最优化IS-LM模型:宏观经济学教学的一个新框架

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本文研究的对象是目前高校经济学教学中的宏观经济学的教学主体，充分注意到了现代宏观经济学的新发展及前沿研究,对以IS-LM模型为中心的传统宏观经济学的传统教学范式进行了评价,指出了其存在的模型短期静态性质、模型的确定性、模型的逻辑不一致性等致命缺陷,并提供了对现行教学范式的新改进,即推荐最优化IS-LM模型作为教学研究和教材编写的可供选择的方式,以使得宏观经济学课堂教学可以反映理论新进展,并为学生进一步的研究生学习和科学研究打下扎实的理论基础.

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来源
《The 2011 International Conference on Education Science and Management Engineering(ESME2011）（2011年教育科学与管理工程国际学术会议）》|2011年|1427-1430|共4页
会议地点北京
作者
Haiming LI; 李海明;
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作者单位

北京外国语大学;

中国人民大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等教育; 宏观经济学课程; 教学范式; IS-LM模型;

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